Материалы для занятий

Конспект открытого занятия по ФЭМП для средней группы «Поездка в сказочный лес»

Программное содержание:

Продолжить учить детей сравнивать и соотносить пять предметов по размерам.

Упражнять в счете предметов в пределах 5; упражнять детей в умении выделять сходство геометрической фигуры с заданным предметом; упражнять детей сравнивать предметы по ширине, используя знакомые им способы сравнения; развивать логическое мышление. Закреплять знание геометрических фигур, активизировать речь. Воспитывать интерес к математике.

Материалы и оборудование: ковер-самолет с отверстиями в виде геометрических фигур, карточки-подсказки от белочки, геометрические фигуры разной формы; две дороги (бумажные) одинаковые по длине, но разные по ширине, картинки с изображением времен года; домики, животные: медведь, волк, лиса, белка, мышь, корзина шишек, музыкальный центр.

Используемые технологии: проблемно-игровая (логико-математическая игра), здоровосберегающая (дыхательная гимнастика, физминутка), информационно-коммуникативная (воспроизведение аудиозаписи).

Ход:

Раздается телефонный звонок.

Воспитатель (громко): Алло, что случилось? Баба Яга? Ах, она проказница! Кому передать? Детям группы «Ручеек»? Хорошо, передам. Ребята, вы слышали, что случилось в сказочном лесу?

Дети: Нет

Воспитатель: А хотите узнать? (Да) Тогда убирайте игрушки и идите скорей ко мне, я все вам расскажу.

В сказочном лесу злая Баба – Яга выгнала из домиков сказочных животных. Белочка просит помочь, найти домики животных и расселить их.

Воспитатель: Вы хотите помочь животным? (Да). А вы справитесь? (Да)

Как же нам добраться до сказочного леса? (дети предлагают варианты). Да, вы назвали много различных видов транспорта, но лес то сказочный, и добраться до него можно на сказочном виде транспорта. Посмотрите, это же ковер-самолет. Но он весь в дырочках, надо его починить.

 «Найди заплатку». (На подносе лежат геометрические фигуры, дети накладывают их и определяют те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра.)

Воспитатель: Молодцы, теперь мы можем отправляться в путь. Вставай вокруг ковра-самолета, беритесь за руки и повторяйте за мной

Наш ковер по небу мчится,

Что же с нами приключится?

Закрывайте быстро глазки

Чтобы очутиться в сказке.

Вот мы и в сказочном лесу. Посмотрите, какой-то конверт. Садитесь на свои места, сейчас посмотрим, что в нем. Это Баба Яга оставила нам задания. Чтобы помочь животным необходимо их выполнить.

Итак, первое задание:

Воспитатель: Скольким животным нужно помочь вы узнаете, пересчитав те фигуры, которые напоминают крышу дома.

На столах у детей лежат различные фигуры. Путем рассуждений дети выбирают фигуру треугольник и считают.

Ребенок: Один, два, три, четыре, пять. Всего пять треугольников. (Считают два ребенка)

Воспитатель: Проверьте, у всех пять треугольников? Значит, сколько нам нужно будет расселить животных по домикам?

Дети: Пять.

Воспитатель: Молодцы, ребята.

 Воспитатель: На очереди следующее задание: где находятся животные, вы узнаете, если найдете самую узкую дорогу и назовете ее цвет. Как мы узнаем, какая из этих дорог узкая? (на столах у детей две полоски одинаковые по длине, но разные по ширине, желтого и зеленого цветов)

Дети: Наложить одну дорогу на другую.

Дети способом наложения предметов выбирают самую широкую дорогу.

Воспитатель: Молодцы, мы с вами отправляемся дальше по узкой дороге. Какого цвета узкая дорога? Правильно, она желтого цвета. Где же звери? (на доске две дороги: желтая и зеленая, возле каждой конверт).

Дети: В желтом конверте.

Воспитатель: Сейчас проверим. А вот и звери.

Воспитатель на доске выставляет животных.

Воспитатель: Все ли звери на месте? Как нам узнать это?

Дети: Сосчитать.

Воспитатель: Правильно, кто хочет пойти сосчитать зверей? (два ребенка по очереди выходят к доске и считают).

Ребенок: Один, два, три, четыре, пять. Всего пять зверей.

Воспитатель: Вспомните, сколько животных должно быть? (пять) А мы сколько нашли? (пять) Отлично, вы справились с заданием.

Воспитатель: – А теперь мы вместе посчитаем.

Физминутка:

1, 2, 3, 4, 5.

Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше
И легко-легко подышим.

Воспитатель: Животных мы нашли, осталось отыскать их домики. Для этого нам необходимо выполнить еще одно задание: найди картинку с изображением времени года в данный момент.

Дети рассматривают предлагаемые картинки и находят изображение времени года – зима.

Воспитатель: Молодцы! Вот и домики.

Воспитатель: - А теперь заселим жителей в домики. (воспитатель вызывает пять человек, каждый выбирает по одному зверю). Но слушайте внимательно.

Медведь хочет поселиться в самый большой домик.

Волк - поселится в домик с красной крышей.

Лиса - поселится в домик с круглым окошком.

Белка - поселится в домик с зеленой крышей.

Мышка - хочет поселиться в самый маленький из всех домов.

Воспитатель: - Мы справились с заданием: нашли домики и заселили в них животных, помогли белочке и ее друзьям. Они благодарят вас. А нам пора возвращаться. Вставайте вокруг ковра-самолета и повторяйте за мной.

Наш ковер по небу мчится,

Чтобы в сад нам возвратиться. (Звучит фонограмма звук самолета)

Вот мы и вернулись в нашу группу. Скажите, понравилось вам наше путешествие? Где мы побывали? (В сказочном лесу). Зачем мы туда отправились? (Чтобы помочь животным найти домики и заселить их). Смогли мы помочь животным? (Да) Какие задания мы выполняли?